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《教育目的论》PPT课件教育目的的理论流派、价值取向与历史演变

Contents课程目录系统梳理教育目的的理论脉络与实践应用，构建完整的教育价值认知体系。01教育目的概述界定内涵功能，梳理层次结构，明确价值取向02理论流派详解解析宗教、社会、个人本位论及教育无目的论03取向历史演变追溯人文主义、自然主义等取向的演变脉络04抉择社会根源分析利益矛盾，探讨教育目的抉择的本质动因05案例习题演练结合典型真题实战解析，提升解题应用能力

CHAPTER0101教育目的概述定义、功能、层次与价值取向

DefinitionConnotation教育目的的定义与内涵教育目的是关于教育过程预期结果的价值取向，是“一定社会培养人的总要求”。它植根于社会生活需求，体现人们对教育对象应有教养的预想，因社会期待与个体条件的复杂性而产生抉择问题。教育目的是关于教育过程预期结果的价值取向，反映社会对教育结果的期待与受教育者条件的复杂抉择。作为“一定社会培养人的总要求”，教育目的植根于社会生活需求，体现特定历史阶段对人的培养标准。教育目的是人们对教育对象应有教养的预想，这种预想并非随意产生，而是基于社会现实与理想目标的结合。由于存在关于教育目的的不同价值取向，形成了不同的教育价值理论，但尚未形成独立的“教育目的论”学科。教育学理论著作·象征教育目的的理论基础

FUNCTIONROLE教育目的的功