家校协同推进劳动教育实践困境与对策.pdfVIP

题目:学校给每个班级分了一块菜地，作为班的您召级议事，与讨论种

什么菜，如何分工等事项，很多同学积极参与，但唯独小A同学默不吭声，您友善地问他建

议时，但他却说:“老师，种菜能提高成绩吗?而且我说了，学习是我的主业，除了学习

之外的事情要少参与。”针对这种情况，你会怎么处理？

一、角色演绎：

请问谁是小A？小A，你觉得学生是不是读书就可以了呢？老师之前和大

学生不会叠被子、系鞋带的故事，你还记得吗？你觉得造成的呢？

确实，不能马上提高你的成绩。但是通过，我们能够掌握现代的知识和技

能，培养自理、自立的能力，同时还能强身健体，提高自己的身体素质。身体是的本钱，

你说是不是？

所以接下来，你会怎么做呢？

助演老师好，找小A的家长谈一谈。

“家长，您好。为了育人，近期我们班分到了一块菜地，作为学生实践的场

所。关于怎么开展活动，想听听您的意见。”

“对您的担忧，我表示理解。种菜确实不能直接地提高成绩。但是通过种菜等一系列的实

践活