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2026课程教学自查报告范文(3篇)

第一篇

2026年9月12日至10月8日，XX大学通识教育中心依据《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准（2024修订版）》《学校“十四五”教育教学质量提升行动方案》要求，对全校22门通识教育核心必修课程、47门通识教育选修核心课程开展全覆盖教学自查，累计覆盖授课教师126人、修读学生18742人次，形成如下自查结果及整改方案。

本次自查组建由通识教育中心主任任组长、6名校级教学督导、8名课程负责人、4名学生教学信息员组成的工作专班，对照《通识教育核心课程质量评价指标体系》的6个一级指标（课程目标、课程内容、教学方法、师资队伍、考核评价、支持保障）、22个二级指标逐项核查，核查方式包括随堂分层听课、教学文档调阅、学习行为大数据分析、师生分层访谈、课程目标达成度测算五类。其中随堂听课按教师职称（教授占比25%、副教授占比35%、讲师占比30%、助教占比10%）、课程模块（人文精神与中华优秀传统文化模块占比30%、科学思维与科技创新模块占比25%、艺术素养与审美教育模块占比20%、社会责任与公民素养模块占比15%、创新创业与实践能力模块占比10%）分层抽样，累计听课68节，覆盖所有开课学院及核心课程类别，听课结果显示优秀课21节、合格课42节、待改进课5节，待改进课占比7.35%；教学文档调阅涵盖每门课程的教学大纲、教案、PPT、作业设计、考核方