《地理教学论》课件 (.pptxVIP

GeographyEducation《地理教学论》课件高等师范院校地理教育专业核心课程

Contents课程目录《地理教学论》系统梳理地理教育的理论框架与实践路径01绪论：地理教学论概述02地理课程论：设置与改革03地理教学目的与目标04地理教学方法论05地理教师专业发展06地理学习论：心理与策略

CHAPTER01绪论：地理教学论概述理解学科定位、研究对象与理论基础

DISCIPLINEOVERVIEW地理教学论的研究对象地理教学论是以整个地理教学系统为研究对象的应用理论学科，其名称从地理教学法演变到地理教学论，反映了研究视野从单纯方法技巧向完整教学系统的拓展，旨在揭示地理教学的客观规律。名称演变学科名称历经地理教学法地理教材教法地理教学论三个阶段，体现研究从技术层面向理论层面的深化。三阶段研究范畴研究对象涵盖地理教学全过程，包括教师、学生、教学内容、教学方法、教学环境等核心要素及其相互关系。全要素核心使命核心任务是揭示地理教学的客观规律，为地理课程建设、教学设计和教师发展提供理论支撑与实践指导。客观规律

学科基础·DISCIPLINEFOUNDATION地理教学论的学科性质地理教学论隶属于教育学门类下的学科教学论，是一门应用理论学科，兼具理论性与实践性，既要揭示教学规律，也要指导教学实践，是连接教育理论与地理课堂的桥梁。学科归属属于教育学门类下的学科教学论分支，是地