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OBE教育理念的内涵及实施路径

一、成果导向的教育理念

成果导向教育(Outcomebasededucation,简称OBE,亦称能力导向教育、目标导向

教育或需求导向教育)作为一先进的教育理念，于1981年由Spady等人提出后，很快

得到了人们的重视与认可，并已成为美国、英国、加拿大等国家教育改革的主流理念。美

国工程教育认证协会(A-BET)全面接受了OBE的理念,并将其贯穿于工程教育认证标准

的始终。2013年6月，我国被接纳为《华盛顿协议》签约成员。用成果导向教育理念引导

工程教育改革，具有现实意义。

OBE是指，教学设计和教学实施的目标是学生通过教育过程最后所取得的学习成果

(earningoutcomes)。OBE强调如下4个问题：我们想让学生取得的学习成果是什么？

为什么要让学生取得这样的学习成果？如何有效地帮助学生取得这些学习成果？如何知道

学生已经取得了这些学习成果？

这里所说的成果是学生最终取得的学习结果，是学生通过某一阶段学习后所能达到的

最大能力。它具有如下6个特点:(1)成果并非先前学习结果的累计或平均，而是学