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如何做好数学概念教学设计

1.采纳实物或者模型，形象地讲述数学概念

运用知识的能力并依据小同学思维的特点尽可能采纳形象直观的教学手段帮助同学理解和掌握知识形成基本能力如我看过一个安徽女老师的课例熟悉时间这位老师是这样处理这节教学内容的由于时间是一个很抽象的概念同学难以理解因此教学时她注意选取富有情的学习素材

相关于其他知识，数学概念属于理性的知识，其形成是依赖感

性的熟悉，初中同学的心理发展程度相对而言，较为容易接受具

体的感性知识，对理性知识的熟悉存在一定的难度，因此，教师

就必须要将理性的知识转化为感性知识，在教学的过程中，各种

形式的直观教学是提供丰富、正确的感性熟悉的主要途径，因此，

在进行新概念的讲述过程中，可以从阴道同学观察和分析实物的

角度入手，可以更好地显示数学概念的本质和特征。在初中数学

同学的数学基础和认知水平把能放的内容放心放手交给同学为他们提供独立思索独立解决问题独立获取知识的时间和空间使他们有更多的机会自我发现自我体验充实数学知识改善数学结提升他们独立获取知识的能力使他们对学好数学充满信心产生对数学学科的热爱激发学习

中有一个非常典型的概念――梯形，教师要结合同学的生活实际，

将