2026年秋季学期新教材统编版九年级上册历史第三单元（7-9课）教案(1).docxVIP

2026年秋季学期新教材统编版九年级上册历史第三单元(7-9课)教案

第3单元封建时代的欧洲

本单元讲述西欧封建社会形成的路径：法兰克王国与封君封臣制确立封建秩序，中世纪城市与大学的兴起孕育近代因素，拜占庭帝国则担当了古典文明的传承者与东西方交流的桥梁。

第7课法兰克王国和西欧封建制度

课型：新授课课时：1课时

一、教材分析

本课是第三单元第一课。以法兰克王国—封君封臣制——查理曼帝国及其分裂为线索，借助相关史事人物扫描(克洛维、查理)等栏目，引导学生认识西欧封建社会的基本特征，落实时空观念与历史解释。

二、学情分析·学段适配

学生对封建骑士有童话式印象，但缺少对封君封臣制契约关系的理性认识。宜用封土—效忠关系图厘清权利义务。

三、核心素养目标

核心素养维度

具体目标

唯物史观

认识法兰克王国、封君封臣制、查理曼帝国及《凡尔登条约》分裂的基本史实。

时空观念

运用地图定位法兰克王国、查理曼帝国及分裂后的德、法、意雏形，识记空间分布。

史料实证

通过封君封臣誓词、土地分封史料，实

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证西欧封建等级制度的形成。

历史解释

结合封君封臣制，解释西欧封建制度以土地为纽带、权利义务相结合的特征。

家国情怀

认识不同文明走向封建社会的路径各异，理解西欧封建制度的独特性与世界文明的多样性。

四、教学重难点

类别

内容

重点

法兰克王国的建立；封君封臣制