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期中考试自我总结

这次期中考试的各科答题卡和年级排名条发到手里的时候，我对着印着红笔分数的纸面坐了整整两节课，指尖反复摩挲着数学卷最后那道12分导数题旁被打了半对的解题步骤，连同桌喊我去走廊领新的错题本都没听见。

逐科核对分数和失分点时，那些被我在考场上忽略的细节、被平时的“虚假掌握”掩盖的知识漏洞，顺着红笔的批注一个一个露了出来。语文总分112，年级排名327，比上个月的月考掉了142个名次，是上高中以来语文成绩最低的一次。其中信息类文本阅读第4题，题干明确要求“分析材料一的论证思路”，我当时满脑子惦记着没构思好的作文，扫了一眼题干里的“论证”两个字，就按之前背的论证方法模板答题，列了举例论证、对比论证、道理论证三个要点，4分的题只拿了1分，核心原因是完全答偏了方向；古诗文阅读的实词考查题，考“蠲免逋赋”中“蠲”的含义，我之前读《宋史·苏轼传》时特意查过这个字的意思，当时还在读书笔记上标注了“蠲：免除，多指免除租税、徭役”，但因为之后两个月没复盘文言实词积累本，考试时把“蠲”和形近的“捐”字含义混淆，错选了“捐赠”的选项，3分全部扣完；最拉分的是作文，题目围绕“工具理性与价值理性的平衡”设题，我平时积累的素材大多集中在理想信念、奋斗奉献类，考场上一时找不到结合点，就生硬地把工具理性等同于功利主义，通篇批判“唯分数论”“唯效率论”，完全没扣住材料里“二者互为支撑、不可偏废”的核心导