2026人教版部编本二年级下册《大象的耳朵》教学设计.docxVIP

2026人教版部编本二年级下册《大象的耳朵》教学设计

一、教材分析

《大象的耳朵》是部编版二年级下册的一篇童话故事。课文围绕大象的“耳朵”展开，讲述了大象因为自己的耳朵与其他小动物不同而感到不安，进而想办法让耳朵竖起来，最终在经历了一系列不适后，重新认识到自己耳朵的独特价值的故事。故事语言浅显易懂，情节生动有趣，充满了童真与哲理，旨在引导学生理解“每个人都有自己的特点，要正确看待他人的看法，坚持自我”的道理。文本以对话为主，是训练学生朗读能力、理解能力和口语表达能力的良好载体。同时，文中出现了一些具有新鲜感的词语和句式，需要引导学生积累和运用。

二、学情分析

二年级的学生已经具备了一定的独立阅读能力和初步的逻辑思维能力，对童话故事抱有浓厚的兴趣。他们乐于朗读，喜欢模仿角色对话。在识字方面，学生已掌握了多种识字方法，能够独立认识本课大部分生字。但对于课文深层蕴含的道理，以及大象心理变化的过程，仍需要教师的引导和点拨。此外，二年级学生注意力集中的时间有限，教学中应多采用直观、形象的教学手段，设计有趣的活动，以保持其学习兴趣。

三、教学目标

1.知识与技能：

*认识本课要求会认的生字，会写田字格中的生字，理解由生字组成的词语和重点句子的意思。

*正确、流利、有感情地朗读课文，能读出大象和其他小动物对话时的语气。

*理解课文内容，了解大象耳朵的特点及其作用，明白故事所