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2026年课后服务特色课程开发工作计划

一、工作背景与总体目标

（一）工作背景

随着“双减”政策的持续推进，课后服务已从最初的“托管式”基础服务，转向“提质增效、特色发展”的新阶段。当前，家长对课后服务的需求不再局限于完成作业，更希望孩子能在课后获得多元化的素养提升；学生群体也渴望通过特色课程发掘兴趣、发展特长，弥补课堂教学在个性化培养方面的不足。此外，区域内同类学校的课后服务已逐步形成差异化特色，为避免我校课后服务同质化，提升办学品牌影响力，开发符合我校学情、兼具创新性与实用性的特色课程成为必然需求。

（二）总体目标

构建涵盖人文素养、科学探究、艺术审美、体育健康、生活实践五大类的特色课程体系，全年开发不少于20门精品课程，覆盖全校90%以上的学生群体；

通过特色课程实施，培养学生的创新思维、实践能力、审美情趣与责任意识，提升学生核心素养；

打造3-5门具有校级品牌影响力的特色课程，形成可复制、可推广的课后服务课程经验；

完善课后服务课程开发、实施、评价的全流程机制，提升教师的课程开发能力与课后服务专业水平。

二、特色课程体系整体设计

（一）人文素养类课程

聚焦中华优秀传统文化与现代人文精神的融合开发，包含经典诵读、传统文化实践、创意写作、校园戏剧四个子课程。经典诵读课程以“情境化诵读”为核心，结合中秋、端午等传统节日，组织学生着传统服饰开展诗词吟诵、故事演绎活动，让学生在沉浸式