2026学年部编版小学二年级语文下册16《雷雨》教学反思.docxVIP

近日，我执教了部编版小学二年级语文下册第十六课《雷雨》。这是一篇写景的短文，用精炼的文字描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象，语言生动，画面感强，非常适合低年级学生朗读和感悟。课后，我对整个教学过程进行了回顾与梳理，既有成功的喜悦，也有值得反思和改进之处。

一、教学过程中的亮点与收获

1.情境创设，激发兴趣：

在导入环节，我利用多媒体课件，播放了雷雨前乌云密布、雷声隆隆的音频和视频片段，一下子就抓住了学生的注意力。孩子们瞪大了眼睛，有的甚至下意识地捂住了耳朵，仿佛真的置身于即将来临的雷雨之中。我顺势提问：“小朋友们，你们看到了什么？听到了什么？有什么感觉？”孩子们纷纷举手，踊跃发言，自然地将他们带入了课文的学习情境中，为后续的学习奠定了良好的情感基础。

2.朗读为主，感悟语言：

《雷雨》一文语言简洁明快，富有节奏感。教学中，我将朗读贯穿始终，采用了多种形式的朗读：自由读、指名读、分组读、师生合作读、配乐读等。在朗读指导时，我注重引导学生关注表示声音的词语，如“轰隆隆”、“哗啦啦”，让他们模仿声音，体会拟声词的妙处；引导学生注意句子的停顿和语气的变化，如雷雨前的压抑、雷雨中的猛烈、雷雨后的清新。通过反复朗读，学生不仅熟悉了课文内容，更在潜移默化中感受了语言的魅力，理解了课文描绘的不同景象。

3.识字写字，扎实落实：

二年级是识字写字的关键期。本课要求会写的字有“雷、