教育心理学学习概述.pptxVIP

学科导论教育心理学学习概述学科·理论·框架·趋势2026年

课程导览01学科概览定义、研究对象与历史脉络02理论流派四大学习理论及其代表人物03内容框架学科知识体系与核心模块04前沿趋势2026年研究新动向

01学科概览从桑代克到整合期认识教育心理学的学科定位与发展轨迹

什么是教育心理学教育心理学是研究学校教育教学情境中学与教的基本心理规律的科学，聚焦师生教与学相互作用中的心理过程与现象。把握教与学互动中的心理规律，是理解教育活动的科学起点理解学习发生的机制，是优化教与学的起点研究对象教育教学情境中主体的心理活动特征与促进机制教师与学生均为研究主体，不可偏废三重内涵既揭示心理活动规律也探索有效促进主体健全发展的心理机制学科定位以心理学为基础向教学设计、教育技术学、课程发展、特殊教育、课堂管理等领域延伸

02理论流派学习如何发生四大理论流派对学习本质的不同回答

行为主义：刺激与反应学习是刺激与反应之间联结的形成，靠练习与强化塑造行为。程序教学将教材分解为小步子，配合即时反馈，广泛应用于行为矫正与标准化训练。桑代克·试误说饿猫迷笼实验，提出准备律、练习律、效果律三个学习定律其中效果律最重要巴甫洛夫·经典条件反射铃声与食物配对，使中性刺激获得引发反应的能力还涉及泛化与分化斯金纳·操作性条件反射正强化与负强化均可增强行为间隔强化比连续强化更持久

认知主义：信息的加工与行