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传承与创新：高校校园设计中“新与旧”的融合之道

一、引言

1.1研究背景与动因

在高等教育蓬勃发展的当下，高校校园建设正经历着前所未有的变革。自1999年大学扩招政策推行以来，我国高等教育迅速迈向大众化阶段，高校招生规模急剧扩大。据相关数据显示，1998年全国普通高校本专科招生人数为108.36万人，而到了2022年，这一数字增长至1014.54万人，二十余年间增长了近9倍。学生数量的大幅增加，使得许多高校原有的校园空间和设施难以满足教学、生活等多方面的需求。与此同时，高校体制改革不断深化，院校合并、升格、改制等现象频繁出现。例如，20世纪90年代末至21世纪初的高校合并浪潮，众多高校通过合并重组，整合资源，提升综合实力，像浙江大学由原浙江大学、杭州大学、浙江农业大学和浙江医科大学合并组建，学科门类更加齐全，办学规模显著扩大。这些变化促使高校对校园建设进行重新规划和布局，新校区建设、老校区改造与更新成为必然选择。

随着新老校园并存格局的形成，新老校园的整合需求愈发迫切。从空间资源角度看，新老校园往往存在空间布局不合理、功能分区不明确的问题。老校区由于建设年代较早，在规划时可能未充分考虑到现代教育发展的需求，建筑密度大，公共空间狭小，基础设施陈旧，难以满足日益增长的学生规模和多样化的教学科研活动；而新校区虽然空间开阔、设施先进，但可能与老校区在空间