2024年新人教版七年级上册道德与法治全册教案.docx

第一单元少年有梦

单元整体概况

一、课程标准

核心素养目标

★正确认识自己，能够自我反思，不断完善自我，保持乐观的态度，学会合作，树立团队意识。(健全人格)

大理解个人与社会、国家和世界的关系，积极适应社会发展变化。(健全人格)

学习内容要求

★客观认识和对待自己，形成正确的自我认同，提高自我管理能力。(生命安全与健康教育)★感悟天下兴亡、匹夫有责的担当意识，厚植爱国主义情怀。(中华优秀传统文化教育)

★以实现中华民族伟大复兴为己任，树立“劳动光荣、创造伟大”的观念，进行合理的生涯规划，坚定为实现远大理想而奋斗的信念。(国情教育)

二、教材分析

本单元作为对初中生活开端的理性阐述，具有统领全套教材的意义，既是学生整个初中道德与法治课程的学习起点，也是全套教材建构的逻辑起点。本单元以“少年有梦”为主题，体现了学生初中生活的基调，映射出全套教材的青春文化底色。通过本单元的学习，我们要了解中学时代对于人生的意义和价值，学会主动规划自己的初中生活；关注发展中的自己，客观地评价自己，愉快地接纳自己，努力发掘自己的潜能，成为更好的自己；感受梦想的力量，学会学习，掌握追逐梦想、实现梦想的方法。

三、学情分析

七年级学生的自我意识逐步增强，对初中这一人生新阶段充满了新奇与期待，开始主动发现自己与探索世界，他们希望尽快融入新生活之中，使自己的中学生活有一个良好的开端，他们尝试规划未来，编织人生梦想，渴望在人生的新阶段改变自己、做更好的自己；但由于每个学生的成长经历、已有经验及个性心理等方面存在差异，部分学生对如何开启新生活、成就人生梦想产生了困惑。

四、课时分配

第一课开启初中生活(每框1课时)

正确认识自我(每框1课时)

第三课梦想始于当下(每框1课时)

开启初中生活

第1框奏响中学序曲

【教学目标】

1.积极适应新的环境，热爱初中生活，树立目标并为之努力。(道德修养)

2.认识到初中生活与小学生活的不同，知道初中生活对于个人成长的重要意义，认识到初中生活既是机遇也有挑战。(健全人格)

【重点难点】

教学重点：认识到初中生活对于个人成长的重要意义。教学难点：正确对待初中生活的机遇与挑战。

一、导入新课

也许在我们的中学时代里，我们的生活并不璀璨。也许我们心中的无穷心事，一直没有读者……也许我们想从错误中走出，最后还是没有勇气。也许我们点亮希望之灯，又被无情的风吹灭。也许我们燃尽生命之烛，却得不到取暖之火。也许我们流尽了泪水，会使土地更加肥沃。也许我们每天歌唱太阳，也同时被太阳歌唱着。也许神圣的重任搭在肩上，会使我们信念更加坚定。也许不幸会突然袭来，造成了对我们一生的伤害。也许我们正对自己的困苦疾呼，却得不到任何人的回应。也许，我们的中学时代，会因它而改变……

思考：对于上述内容，同学们有什么感想?

教师总结：同学们，我们今天怀揣着向往坐在明亮的教室里，也就意味着我们的中学生活已经开始。那么,怎样才能使我们的中学时代更加精彩、更加阳光呢?这节课就让我们一起来探讨“奏响中学序曲”这个话题。

二、新课讲授

(一)新的身份

活动一：阅读教材P2～3的“生活观察”

上了初中，你觉得自己有没有长大?为什么?你想长大吗?你对初中生活有哪些期待?你对自己有哪些期待?

提示：上了初中，我们会发生很大的变化。我们的身体会长高，会出现第二性征；我们的心理也会逐渐成

熟，但是中学生还属于未成年人，我们还有很多需要学习的地方。所以，从身体的变化来看，我们长大了，但是从心理变化上看，我们还没有长大。

教师总结：跨进中学校园，我们有了一个新的身份——中学生!这意味着一段新的人生旅程的开始，新环境、新老师、新同学……我们对新生活充满了期待。

(二)新的学校

活动二：阅读教材P3的“探究与分享”

(1)请两名学生分别扮演小学生和中学生，展现小学校园和中学校园的不同。

设计意图：引发学生对中学生与小学生两种身份的思考，带领学生发现中学生活与小学生活的不同，引导学生体味成长的变化，帮助学生完成从小学生到中学生的角色转变。

(2)教师多媒体展示新学校画面，如校园风景、社团活动、师生风采等，向学生介绍我们的新校园。

提问：你发现了哪些变化?你怎样看待这些变化?

教师总结：初中阶段为我们的发展提供了新的机会。富有挑战的课程和学习任务，带领我们探索新的知识领域；丰富多彩的社团活动，给我们提供更多培养兴趣的平台；各种各样的社会实践，为我们打开认识社会的大门。在新的集体生活中，我们涵养品格，提升自我。

(3)引导学生思考学校各类功能馆室的作用。初中阶段对我们提出了哪些新的要求?

第一单元137

学生回答：初中阶段对我们的成长提出了新的要求。家庭、学校、