2024年新人教版七年级上册历史导学案.docx

第一单元史前时期：原始社会与中华文明的起源

第1课远古时期的人类活动

【核心素养目标】

1．了解元谋人的生活年代、发现地点以及发现的历史意义。(时空观念、史料实证、历史解释)

2．了解北京人和山顶洞人的发现地点、发现过程、特征和生产生活状况。(时空观念、史料实证、历史解释)

3．知道考古发现是了解原始社会的重要依据，理解火的使用在人类进化过程中的重大意义。(唯物史观、史料实证、历史解释)

【教学重点】

北京人的发现。

【教学难点】

北京人、山顶洞人的特征。

【教学过程】

导入新课

我们小时候常常会问父母这样一个问题：我是从哪里来的？而爸爸妈妈的回答总是五花八门，垃圾堆里捡的，树上结的，天下掉下来的等等。长大了，我们知道自己是妈妈生的，妈妈是外婆生的，这又让我们思考，最早的人类是怎么产生的呢？

今天我们就来学习第一单元《原始社会与中华文明的起源》。请同学们看书，找出我国境内有哪些远古人类？我国最早的人类是什么人？

课件展示导读提纲

1．考古学家进行研究的依据是什么？人类是怎样产生的？

2．我国境内目前已确认的最早的古人类是什么人？生活在什么时代？什么地方？有哪些显著特征？

3．北京人有哪些体貌特征？

4．北京人的生产工具有哪些？具有什么特点？

5．北京人已经学会用火，有什么意义？

6．对北京人遗址及北京人的研究具有哪些史学意义？

7．山顶洞人有哪些特点？

8．山顶洞人和北京人有哪些差别？

组织学生学习和探究新课

活动一、我国境内的古人类

【阅读教材】阅读教材第4－5页第一段的内容，引导学生完成如下表格：

古

人

类

类别

地点、时间

地位

共同点

元谋人

云南元谋、距今约170万年

我国境内目前已知最早的古人类之一

郧县人

湖北郧阳、距今约110万－80万年

——

蓝田人

陕西蓝田、距今约100万－50万年

——

都能够制作和使用工具；都生活在旧石器时代

【教师强调】能制造和使用工具是人和动物的根本区别。

【出示地图】《中国主要古人类遗址分布图》

师：早期人类文化遗址分布地有何共同点？

生：分布在黄河、长江等大江大河流域。

下面我们接着讲我国境内的另一种远古人类：北京人。

活动二、北京人

(一)学生阅读课本内容后，复述北京人遗址的考古发现过程。

课件展示

时间：约70万－20万年前

地点：北京西南周口店龙骨山上

考古发现：1921年最先由瑞典科学家安特生发现遗址，后来加拿大人类学家步达生将它命名为“中国猿人北京种”，俗称“北京直立人”或“北京人”。1929年，中国青年学者裴文中发现第一个北京人头盖骨化石、古人类用火遗迹。1936年，中国科学家贾兰坡发掘出土三个北京人头盖骨。此后，在这一遗址进行了多次发掘，共出土40多个个体的直立人化石，以及约10万件石器和大量的动物化石。

影响：这些化石和石器的发现，为科学家复原北京人的特征和生活状况提供了重要依据。

(二)北京人的特征

1．体形：保留了猿的某些特征

(1)学生根据课本复述北京人的体貌特征。

(2)北京人的体貌特征：教师展示(多媒体)古猿头像、北京人复原头像和现代人头像。大家思考一下北京人是更像猿还是更像现代人呢？

学生自由发言后教师总结：实际上，北京人有很多特征类似于猿。但是北京人和猿最大的区别就在于他们能制造和使用工具。那么从头部特征来看，北京人前额是很平很低的，他的眉骨是很平很粗壮的。他的鼻子是很扁很扁的。嘴巴是往前面突的，基本上没有很明显的下巴。所以说北京人保留了猿的某些特征。但是区别猿和人最主要的不是看相貌，而是要看他的智慧，北京人能够制造和使用工具，我们知道动物有四肢，四只脚，但是人是两只脚、两只手，而北京人手和脚已经有了明显的分工，能够直立行走。这说明北京人更像现代人，下面我们就来看一看北京人制造了哪些工具。

2.打制石器

(1)请学生根据课本第6页“北京人使用的石器”图、第8页课后活动中第2题的石器图，想象这些工具的制作过程及用途。

(2)学生自由发言后教师总结：制作过程及用途见课文第6页。

这些石器肯定不是天然形成的，是经过北京人打制的。所以说北京人已经能够制造工具、使用工具。所以北京人是人类、不是动物。

3．群居生活

教师提问：在遗址中，还发现了虎、豹、熊、鹿、野猪等许多兽骨化石。据《韩非子》记载：上古之世，人民少而禽兽众，人民不胜禽兽虫蛇。在这样险恶的环境中，北京人怎样生存下去呢？

学生回答：在这样险恶的环境里，只靠单个人的力量，无法生存下去。因此，他们往往几十个人在一起，共同劳动，共同分享劳动果实，过着群居的生活。这就形成了早期的原始社会。

4．保存火种

教师提问：在北京人遗址里面发现了接近三米厚的灰烬，说明他们长期在使用火。北京人能够保存火种，让火长期燃烧一天二十四小时不停，这样火种就保存下来了，我们不妨思考一下这几个问题：

探究1：最初