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民国风云下的江苏中等师范教育：体系构建与变革之路（1912-1937）

一、绪论

1.1研究背景与意义

民国时期（1912-1949年）是中国社会大变革的时代，政治、经济、文化等各方面都经历了深刻的转型，教育领域也不例外。师范教育作为培养师资的专门教育，是整个教育体系的基石，对推动教育普及、提高国民素质起着关键作用。江苏作为中国传统的教育名省，文化底蕴深厚，教育资源丰富，在民国时期的师范教育发展中一直走在前列，其师范教育政策与实践具有代表性和典型性。

从历史角度看，深入研究江苏中等师范教育体系的建立与改革，有助于我们全面了解民国时期教育制度的演变过程，揭示师范教育在特定历史背景下的发展规律，填补教育史研究中关于地方师范教育发展的部分空白。江苏在民国时期涌现出众多著名的师范学校和教育家，如南通师范学校、江苏省立第一师范学校等，这些学校的办学理念、课程设置、教学方法等对当时及后世的师范教育产生了深远影响。通过对江苏中等师范教育的研究，可以系统梳理这些宝贵的历史经验，为当代师范教育改革提供历史借鉴。

从现实意义来讲，师范教育在当今教育体系中依然占据着重要地位。民国时期江苏中等师范教育在师资培养、课程建设、教育管理等方面的实践探索，对解决当前师范教育面临的问题，如如何提高师范生的专业素养、加强实践教学环节、优化课程体系等，具有一定的启示作用。通过研究历史，我们可以从过去的经验