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如何让孩子喜欢数学课堂

多给同学创设问题情境

鄙视厌恶轻视的目光对待他们那样会损伤他们的自尊使他们生逆反心理换之用一种期待信任的目光能让他们看到希望增添力量同学在学习过程中不免会受社会家庭同学的影响或诱惑干扰了正常的学习情绪出现了厌学逃学等恶性后果这时我们不宜大声喝斥不问青红皂白地一棒

这里的问题指同学迫切希望夺得解答的关于数学教学内容的疑

问。问题情境则是指在心气未至食物刺激下同学形成认知中突然

提出问题或接受〔教师〕提问,产生解决问题的激烈愿望。这样的

情景不是教师在课堂教学中灵机一动想出来的,而是在备课时就

应精心策划的。比如在讲相似三角形的时候,我们就可以给同学创

设这样的情境:给你一把20cm长的尺子,怎样测量远处一棵大树

的高度,或者怎样测量当地某一时间太阳的高度。类似这样的问题,

共页趣所以教学中如果以同学熟悉的生活为素材创设一种模拟生活的情境能使同学感到数学是可亲可近的在不知不觉中展开对数学问题的探究逐步产生求知的欲望如教学除法时我就创设了到商店购物的虚拟情境让同学动起来我把商场快报上的商品图案和价格一一剪下来当作

同学心理上感觉既然是老师出的题就一定有解