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2026年中考语文专题训练-疫情专题10

引言：时代印记下的语文思辨与表达

近年来，全球范围内的疫情给社会生活带来了深刻影响，也为语文学习提供了丰富而独特的时代素材。作为反映生活、承载思想、锤炼语言的学科，语文在引导我们认识疫情、思考生命、体察人性、凝聚共识方面发挥着不可替代的作用。本专题训练旨在结合疫情相关的文本材料与语文核心素养要求，帮助同学们提升阅读理解的深度、语言运用的精度以及写作表达的温度，在审视时代议题中培养思辨能力与人文情怀。

一、考点透视与核心能力

（一）现代文阅读理解：信息筛选、分析与评价

疫情背景下的现代文阅读材料，常涉及新闻报道、科普说明、人物通讯、议论评论等多种文体。

1.新闻类文本：需关注导语部分，快速把握新闻六要素（时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果）。重点分析新闻的真实性、时效性以及作者在客观叙述中所蕴含的立场与倾向。例如，在阅读关于某地抗疫举措的报道时，要能区分事实陈述与价值判断，并思考报道的社会意义。

2.科普类文本：应准确理解说明对象及其特征，辨析常见的说明方法（如举例子、列数字、作比较、打比方等）及其作用，理清说明顺序，体会说明文语言的准确性与严密性。如阅读关于病毒传播途径的科普文章，要能清晰梳理科学原理，并警惕可能的伪科学信息。

3.人物通讯与特写：要聚焦人物的言行事迹，分析人物形象的性格特点与精神品质，理解环境描写对人物