儿童阅读的革命：实用指南与实践方法.pdfVIP

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传统的蒙学训练，有自己漫长的历史、深刻的道理和独

多种儿童识字教学法涌现出来幼儿听读嬉戏识字幼儿联想识字教学三步阅读识字法康氏幼儿快速识读法幼儿园揉和识字教学等阅读以文字为基础因此一说起早期阅读人们往往自然而然地把阅读与识字联系在一起把早期阅读当做提前开头的对婴幼儿进行的识字训练单纯对儿童

特的阅历。当代中国的幼儿训练，虽历经变革，但在早期阅

读问题上，仍处于拓荒式的探究中。很多人将早期阅读与早

期识字混为一谈，这也使我们迟迟不敢落笔有关的文字。而

今，我们要为早期阅读正名。我们反对不正确的早期识字，

但我们大力推广符合儿童身心进展规律的科学的早期阅读。

相比较而言，早期识字是将学校阶段的读写任务提前至托儿

所、幼儿园阶段，这不仅加重了幼儿的负担与压力，还会导

懂的文字都是有肯定意义的从而对文字产生更大的兴趣这是一种和阅读活动亲密联系的识字活动儿童在阅读的过程中不知不觉地学习了生字这是一种比单纯的识字教学更有价值的教学手段对儿童的进展更有意义培育阅读好习惯有资料表明我国学校低班级的孩子消失阅读障碍

致幼儿产生厌学心情；早期阅读则不同，科