人教版九年级下册第6单元第24课《诗经二首》公开课教学设计.docxVIP

涵咏诗教，传承文脉——《诗经二首》公开课教学设计

一、引言

《诗经》作为我国现实主义诗歌的源头，其深厚的文化底蕴与艺术魅力穿越千年依然熠熠生辉。本课选取《诗经》中的两首名作——《关雎》与《蒹葭》，旨在引导学生初步领略《诗经》的古朴之风，感受先秦先民的情感世界与生活智慧。通过精心设计的教学环节，激发学生对传统文化的热爱，培养其审美鉴赏能力与语言表达能力，使这两首古老的诗篇在当代课堂上焕发出新的生命力。

二、教学目标

1.知识与技能：学生能够准确、流利、有感情地朗读并背诵《关雎》和《蒹葭》；积累并理解诗中的重点字词，如“窈窕”、“逑”、“参差”、“寤寐”、“溯洄”、“溯游”等；初步了解《诗经》的基本知识，包括“风、雅、颂”与“赋、比、兴”。

2.过程与方法：通过多种形式的朗读活动，引导学生在反复涵咏中体会诗歌的韵律美和节奏美；运用合作探究、问题引导等方式，帮助学生理解诗歌大意，把握作品主旨和情感基调；鼓励学生联系生活实际，品味诗歌的意境和象征意义。

3.情感态度与价值观：感受《关雎》中对美好爱情的真挚向往与对婚姻的庄重期盼，理解其“乐而不淫，哀而不伤”的情感特质；体会《蒹葭》中那种追寻而不可得的惆怅与迷茫，感悟其中蕴含的对美好事物执着追求的精神；培养对祖国优秀传统文化的敬畏之心和传承意识，提升人文素养。

三、教学重难点

1.教学重点：

*了解《诗经》的基本