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24、给予是快乐的课堂实录

一、课前准备

本课旨在引导学生体验“给予”的内涵，感受“给予”带来的愉悦情感，并初步建立乐于助人的价值取向。课前，我布置了一项预习任务：让学生观察生活中“给予”的场景，并思考“如果你是那个给予者，会有什么感受？”同时，准备了多媒体课件、若干小卡片和彩色笔。

二、课堂实录

(一)情境导入，激发兴趣

师：（面带微笑，手持一个包装精美的小盒子走进教室）同学们，今天老师带来了一个小礼物，想送给咱们班一位同学。（目光扫视全班，学生们脸上露出好奇与期待）我想把它送给昨天主动帮助值日生打扫卫生的小明同学。小明，请你上来。

（小明有些羞涩地走上讲台，接过礼物）

师：小明，收到这份礼物，你现在是什么心情？

小明：（小声但清晰地）很开心，谢谢老师。

师：老师因为能把这份快乐传递给你，也感到非常开心。其实，不仅仅是收到礼物会让人开心，有时候，给予别人一些东西，同样能带来特别的快乐。今天，我们就一起来探讨这个话题——给予是快乐的。（板书课题：给予是快乐的）

(二)故事引领，初步感知

师：说到给予，老师想到了一个温暖的故事，我们一起来听听。（播放多媒体课件，呈现故事《保罗的圣诞礼物》梗概：小男孩希望将来能像哥哥那样，送一辆新车给弟弟。）

师：故事听完了。同学们，保罗一开始以为小男孩想坐他的车，但小男孩真正的愿望是什么？

生1：他想将来送一辆车给他弟弟。

师：是的。当保罗了解到