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2026年六年级下册第三单元“教学评一体”教学设计：那个星期天

教学设计说明

项目

内容

授课对象

六年级学生

课题名称

让真情在笔尖流露——以《那个星期天》为核心的读写一体教学

课时安排

9课时

教材版本

统编版（2024修订）六年级下册

单元主题

体会文章是怎样表达情感的，选择合适的内容写出真情实感

大概念

真情实感需要通过具体事件、细节描写与内心独白等多种方式传递，读者可以从文字中触摸到作者的心跳。

核心内容

《匆匆》《那个星期天》精读；交流平台·初试身手；习作例文《别了，语文课》《阳光的两种用法》；习作：让真情自然流露

教学重点

学习作者如何通过具体事例、动作、环境、内心独白等把情感表达真实、细腻，并在习作中迁移运用。

教学难点

避免空泛抒情，引导学生从生活中捕捉“那一刻”的真实感受，并用恰当的语言形式呈现情感变化的过程。

设计理念与指导思想

本设计以《义务教育语文课程标准（2022年版）》为纲领，立足“文学阅读与创意表达”学习任务群，将“教—学—评”一体化的理念贯穿全程。在教学过程中，我们不再把课文当作孤立的样本，而是构建一个以“真情表达”为核心的读写循环圈：学生从经典文本中提炼表达情感的密码，在交流实践中尝试运用，再通过习作完成一次完整的输出体验。评价始终与学习目标对齐，教师通过观察、对话、作品分析等方式收集证据，及时调整教学节奏。

整个单元的设计追求