人教课标版小学五年级语文下册《口语交际三》公开课教学设计.docxVIP

人教课标版小学五年级语文下册《口语交际三》公开课教学设计

一、教学内容

人教课标版小学五年级语文下册《口语交际三》（主题：根据具体情境进行劝说）

二、学情分析

五年级学生已具备一定的口语表达能力和初步的逻辑思维能力，他们乐于参与课堂活动，对生活中的现象有自己的观察和思考。在此之前，学生已接触过不同类型的口语交际，如讲故事、演讲、讨论等，对倾听、表达、应对等基本交际礼仪有一定了解。

然而，“劝说”是一种带有明确目的性和技巧性的口语交际活动，需要学生不仅能清晰表达自己的观点，更要考虑对方的感受，运用恰当的语气和方法，以理服人、以情动人。五年级学生在这方面的经验尚浅，容易出现过于直白、缺乏耐心或方法单一等问题。因此，引导学生理解劝说的基本原则，掌握一些实用的劝说技巧，并能在模拟情境中灵活运用，是本次教学的关键。

三、教学目标

1.知识与技能：初步了解劝说的基本要求，学习运用恰当的语气、合适的理由进行劝说，尝试在劝说中加入情感元素，提高口语表达的针对性和感染力。

2.过程与方法：通过情境创设、小组讨论、角色扮演、互评互议等方式，体验劝说的过程，学习劝说的方法。

3.情感态度与价值观：感受劝说在人际交往中的作用，培养尊重他人、友善沟通的态度，乐于运用口语交际解决生活中的简单问题。

四、教学重难点

*重点：学习运用恰当的语气、充分的理由进行劝说。

*难点