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地方非遗资源校本课程开发的实践研究

摘要

地方非物质文化遗产（以下简称“地方非遗”）是中华优秀传统文化的重要组成部分，蕴含着丰富的教育价值。将地方非遗资源融入校本课程开发，不仅是学校特色发展的内在需求，更是落实立德树人根本任务、提升学生文化素养与核心素养的有效途径。本文基于实践研究视角，探讨了地方非遗资源校本课程开发的现实意义、核心价值、面临的主要困境，并结合实践经验提出了具体的开发路径与实施策略，旨在为中小学有效利用地方非遗资源、开发高质量校本课程提供有益的参考与借鉴。

关键词：地方非遗；校本课程；课程开发；实践研究；文化传承

引言

在全球化与现代化交织的时代背景下，文化认同与文化自信的培育日益受到重视。地方非遗作为特定地域内民众集体智慧的结晶和文化身份的标识，其教育价值愈发凸显。校本课程作为国家课程和地方课程的重要补充，为学校因地制宜地开发特色教育资源提供了广阔空间。近年来，各地中小学积极探索将地方非遗资源引入校园，开发校本课程，但在实践过程中，如何系统规划、有效整合、科学实施以及持续优化，仍是许多学校面临的现实课题。因此，对地方非遗资源校本课程开发进行深入的实践研究，具有重要的理论价值与现实指导意义。

一、地方非遗资源校本课程开发的现实意义与核心价值

（一）涵养学生文化认同与文化自信的重要载体

地方非遗往往与学生的生活环境、乡土人情紧密相连，具有天然的亲近感。通过校本课程的形