如何做好数学课课堂教学评价的实用方法.pdfVIP

如何做好数学课课堂教学评价

1.评价的正确性。无论是充满激情的评价，还是平常无奇的评价，

或否定的评价但言语评价仍然要切准同学语言的亮点或盲点给予恰如其分的导引因此教师对同学现学情做出正确真诚的评价往往能使同学目标明确方向清楚评价的激励性激励是教学评价最基本的特性之一如假设教师语气平淡语言空洞缺乏激情又怎能让同学感动触动同学生命

正确应该是根基，是根本。实现评价语言的正确性，笔者以为要

关注以下三方面的内容。第一，评价语言的规范、正确。〔教师〕

要学会用正确、规范的语言指点同学的学习状况。试想教师的语

言缺乏规范，说话不够正确，又怎能为同学所理解和接受，并在

教师评价语言的导引下找准正确的学习航向呢?第二，评价内容的

正确性。教师的适时评价应该置于为同学深入心得指点方向，应

该切中同学发言的要点，否则评价将更多流于形式;第三，评价时

学自己比较同学亲自动手体验了这两个物品的重量后纷纷表示老师这两个好像一样重于是教师追问既然一样重那么kg和g应该是什么关系呢于是同学得出kg等于g的结论教师顺其自然地为同学讲解kg和g的换算关系在数学教学中如果简单地对知识进行描述同学很难理

机的适时性。无论教师要尽可能对同学的发言做出或肯