动物体的结构层次（教案）-人教版生物七年级上册.pdfVIP

第二节动物体的结构层次

一、教学目标

I.学生能说出组织的概念，能概述构成人体的组织是细胞分裂、分化形成的，能识别人体的

种基本组织。

2.学生在教师的指导下能描述人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体。

3.学生会使用显微镜观察人体种基本组织装片。

4.学生通过本课的学习能初步形成生物体是一个整体的生物学观点。

二、教学重点和难点

1.重点

（1）学生能描述人体的垢构层次：细胞、组织、器官、系统、个体。

（2）学生能从微观到宏观，从部分到整体，逐步对人体形成完整认识。

2滩点

学生对细胞分化形成组织难以理解。

三、教学方法

合作探究法，实验法

、教学过程

【导入新课】

情境导入：展示胎儿的细抱分化成各种细胞的图片？

评价并引导：由图可知，胎儿的细胞形态各异，千姿百态，咱们人体的细胞也是如此。谁能

用形象的语言来描述一下这些细胞的特点？神经细胞像树枝一样有分叉，红细胞呈两面凹的

圆饼形，肌肉细胞呈梭形……，这些不同类型的细胞是怎样形成的呢？这些细胞是怎样构

成生物体的呢？

要想解答这个问题，我们就要来学习有关细胞分化的知识。

【合作学习一】：

一、细胞分化形成不同的组织

活动1.观察受精