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木头人游戏作文教学设计

一、教学目标

1.知识与技能：引导学生细致观察木头人游戏过程中的人物神态、动作、心理活动及周围环境，学习运用准确、生动的词语描述游戏场景和个人感受。初步掌握按一定顺序（如游戏前、游戏中、游戏后）组织材料，将游戏的经过写清楚、写具体。

2.过程与方法：通过亲身参与“木头人”游戏，体验游戏的乐趣与紧张感，激发写作兴趣。在教师的引导下，通过小组讨论、全班交流等方式，分享观察所得与内心体验，学习从多角度捕捉写作素材。

3.情感态度与价值观：感受集体活动的快乐，培养遵守规则的意识。鼓励学生在写作中表达真实情感，享受用文字记录生活、表达自我的乐趣。

二、教学对象

小学中年级（三、四年级）学生

三、教学重点与难点

*教学重点：引导学生将游戏过程中的观察所得（特别是人物的动作、神态、心理活动）有条理、有重点地记叙下来。

*教学难点：如何将静态的“木头人”状态写得生动有趣，如何细腻地描写游戏过程中的紧张、兴奋、憋笑等复杂心理活动，并融入真情实感。

四、教学准备

1.场地：宽敞的教室或室外小场地。

2.道具：（可选）轻柔的背景音乐片段，小奖品（如贴纸）。

3.多媒体：PPT课件（包含游戏规则、相关图片、优秀段落示例等）。

4.其他：学生每人准备作文本、笔。

五、教学过程

（一）趣味导入，激发兴趣(约5分钟)