我不能失信说课稿.docxVIP

各位同仁，今天我说课的题目是《我不能失信》。这篇课文以其生动的叙事和深刻的道理，为我们打开了一扇引导学生体悟诚信美德的窗口。下面，我将从教材理解、学情分析、教学目标、教法学法、教学过程及板书设计几个方面，阐述我的教学思路与实践构想。

一、对教材的理解与把握

《我不能失信》是一篇渗透着诚信教育的叙事性文章。课文通过讲述宋庆龄小时候为了履行对朋友的承诺，毅然放弃去伯伯家看鸽子的机会，坚持在家等候朋友的故事，展现了宋庆龄诚实守信的可贵品质。文章语言朴实，情节贴近儿童生活，人物形象鲜明，是对学生进行诚信教育的绝佳范例。

从单元整体来看，本单元的主题多与“品格修养”相关，《我不能失信》作为其中的一篇，承担着引导学生认识诚信、感受诚信、践行诚信的重要任务。它不仅仅是一个故事的呈现，更是一种价值观的引领。因此，教学中不能仅仅停留在对故事情节的梳理，更要深入挖掘其背后蕴含的道德力量和人文价值。

二、学情的洞察与考量

本课的教学对象是小学中年级学生。这个年龄段的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够初步把握故事的主要内容。他们对身边的人和事充满好奇，乐于参与讨论，并且已经形成了一些基本的道德认知。然而，他们对于“诚信”这一抽象概念的理解可能还停留在表面，对于如何在具体情境中践行诚信，以及失信可能带来的后果，缺乏深刻的体会。

同时，中年级学生正处于价值观形成的关键期，他们的模仿能力强，易受榜样影响。