人教版一年级数学上册公开课教学设计《8和9的认识》教案.docxVIP

一、教材分析

《8和9的认识》是人教版义务教育课程标准实验教科书数学一年级上册的内容，隶属于“数与代数”领域。本课时是在学生已经学习了0-7各数的认识、读写、大小比较以及10以内数的顺序的基础上进行的。学好这部分内容，不仅能够帮助学生系统地掌握10以内数的认识，更为后续学习8、9的加减法以及20以内数的认识奠定坚实的基础。教材通过创设生动的情境，引导学生在数数、认数、比较大小、数的组成等活动中，逐步建立8和9的数感，体会数与生活的密切联系。

二、学情分析

一年级的学生，年龄较小，思维尚处于具体形象思维阶段，他们对抽象的数字概念理解需要借助大量的具体实物和生动的情境。学生在学习0-7的认识时，已经积累了一定的数数、认数经验，对数字的顺序和大小比较有了初步的感知。他们好奇心强，乐于参与动手操作和游戏活动。因此，在教学中，应充分利用学生的这些特点，创设他们感兴趣的学习情境，引导他们通过观察、操作、交流等方式主动建构知识。

三、教学目标

1.知识与技能：使学生能正确数出数量是8和9的物体的个数，会读、写数字8和9；掌握8和9的顺序，会比较它们的大小；理解8和9的基数含义与序数含义；掌握8和9的组成。

2.过程与方法：通过观察、操作、比较等活动，引导学生经历8和9的认识过程，培养学生初步的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。

3.情感态度与价值观：感受数学与生活的密切联