青少年欺凌防范与干预工作操作手册.docxVIP

青少年欺凌防范与干预工作操作手册

目录

\h欺凌的认知与分类

\h风险评估与早期预警

\h预防体系构建

\h干预流程与技术

\h危机处理与多部门协作

\h长期跟踪与支持

\h资源库与附录

1.欺凌的认知与分类

1.1定义

欺凌行为：指在相对强势的一方与弱势一方之间，持续发生的行为，包括身体、语言、心理和社会关系层面的伤害。

核心特征：关系不平等、有意伤害、重复性、权力差异。

1.2分类

类型

表现形式

案例

身体欺凌

推搡、殴打、损坏财物

课桌被涂鸦、书本撕毁

言语欺凌

指点嘲讽、辱骂、恶意绰号

“你怎么这么笨”、“胖子”

心理欺凌

恐吓、威胁、羞辱、社交排斥

排除在群体活动之外

网络欺凌

社交媒体恶意传播、网络暴力

持续发布侮辱性帖子

2.风险评估与早期预警

2.1潜在危险信号

施暴者：突然获得物品/权力、回避特定人、网络活动异常增多

受害者：单亲家庭、流动儿童、特殊体质学生、卫生状况差（隐性欺凌）

2.2预警机制

建立班级“反欺凌观察员”轮替制度

配合心理老师开展匿名校园情绪调查问卷

重点排查：新转学生、单亲家庭子女、遭受网络欺凌的学生

3.预防体系构建

3.1教育策略

开设情景模拟课程（例：《我不想成为施暴者》）

编写《校园方圆手册》：设定欺凌行为等级（轻微-中度-重度）

每月开展“友善使者”主题班会（评分机制：友善行