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教师资格考试高中数学面试强化训练精练试题精析

一、结构化面试题（共19题）

第一题

在高中数学课堂教学中，如何引导学生从具体情境中抽象出数学概念或模型？请结合具体实例说明。

参考答案：

教师在引导学生从具体情境中抽象出数学概念或模型时，可以遵循以下策略，并结合实例说明：

创设真实、有趣的问题情境：情境应贴近学生生活或社会实践，激发学生兴趣和探究欲望。情境要真实，避免过于理想化或人为编造。

实例：在讲解“函数”概念时，可以创设“城市交通信号灯变化规律”、“气温随时间变化”、“银行储蓄利息计算”等情境。例如，以“气温随时间变化”为例，展示一天中不同时间段的气温数据图表，让学生观察气温是如何随着时间连续变化的。

引导学生观察、收集和整理信息：在情境中提取与数学相关的要素，鼓励学生通过观察、测量、调查等方式收集数据或信息。

实例：继续上面的气温例子，引导学生观察图表中的数据点，收集不同时间对应的气温值，并记录下来。

聚焦关键关系和特征，提出数学问题：引导学生从收集到的信息中找出变量之间的关系（如气温随时间的变化趋势）、不变量或规律性，并提出数学问题。

实例：让学生思考：“不同时间点的气温有什么关系？”“气温是如何变化的？”“能否找到一个规则或表达式来描述整个变化过程？”，从而引出对变量关系和变化规律的探究。

抽象、概括为数学符号和模型：引导学生用数学语言（符号、术语、图形等）