西大版小学信息科技四年级上册第9课 设计编码讲规则(第2课时 共2课时）.docx

西大版小学信息科技四年级上册

第9课设计编码讲规则(第2课时共2课时）

授课时间1

授课时间2

授课时间3

教案复备

教材

分析

本课为第3单元第3课第2课时，承接上节课的初步编码设计，重点解决编码唯一性问题，引入动物学分类法，让学生设计更精细、唯一的动物编码，并通过“熊猫也有身份证”拓展阅读渗透保护动物和民族情感教育。

学情

分析

学生已初步尝试用园区加类别为动物编码，发现重复问题；对“怎样让编码更唯一”有探究需求；喜欢动物故事，大熊猫等珍稀动物容易引起情感共鸣；具备一定的抽象归纳能力，能理解更细致的分类层级。

教学

目标

1.信息意识：认识到编码必须具有唯一性，理解分类越精细编码越容易