人教版二年级上册《望庐山瀑布》教学设计_2.pdfVIP

人教版二年级上册《望庐山瀑布》教学设计

一、课堂导入：从“看”“见”

上课铃响，老师没有急着翻开课本，而是把教室的窗帘拉上，只留一束光打在黑

板上。黑板上画着一张简笔画：一座青色的山，山顶冒出一缕白烟。

“同学们，如果你们现在站在这座山脚下，抬头看，你们能看到什么？”老师问。

“云！”

“树！”

“小鸟！”

孩子们七嘴八舌。老师笑了：“好，那如果老师告诉你们，山顶上有一道‘白布’从

天上挂下来，而且声音大得像打雷，你们信不信？”

教室里瞬间炸开了锅，有人瞪大眼睛，有人忍不住笑出声。老师顺势在黑板的“白

布”旁边写下一个大大的“瀑”字，又引出课题——《望庐山瀑布》。

这不仅仅是一首诗，这是一次“视觉与听觉的魔术”。对于二年级的孩子来说，古

诗往往意味着枯燥的背诵和默写。但今天，我们要把这首诗变成一场探险。我们将不

再死记硬背“日照香炉生紫烟”，而是要让孩子们真的“看见”那束光，“听见”那雷声，

甚至“摸”到那溅起的水雾。

二、第一站：光影魔术——读懂“日照香炉生紫烟”

古诗最难的地方，往往在于那些看不见的画面。

1.还原场景：从“香炉”到“真香炉”

很多孩子看到“日照香炉”四个字，脑子里会浮现出一