《地震》教学设计-2026-2027学年青岛版（五四制）（新版）小学科学五年级上册.docxVIP

《地震》教学设计-2026-2027学年青岛版（五四制）（新版）小学科学五年级上册

学情分析

本课授课对象为五四制四年级学生。在前一课《火山喷发》学习中，学生已经知道地球内部存在巨大能量，地壳会发生运动，能够使用模拟实验推想地质现象成因。学生通过新闻了解过地震，知道地震会造成房屋倒塌，但是不清楚地震产生的根本原因，容易混淆火山喷发和地震的形成机制，不少学生认为地震是地下爆炸引起。四年级学生可以动手操作简单材料模拟岩层变化，但是很难理解岩层缓慢受力、积累能量，突然断裂释放能量的过程。学生已经初步建立看待自然现象要多角度思考的意识，但对于地震防灾知识大多零散，缺少系统的避险方法。学生喜欢案例探究，能够根据图片、文字案例提取信息，但对于“岩层形变、能量积累”这类看不见的缓慢过程，理解难度较大，需要借助分层模拟实验，层层拆解概念。

教材分析

《地震》是本单元第二课时，承接《火山喷发》，同属于地球内力引发的地表变化，同时为下一课《制作地震报警器》提供原理基础。教材以地震发生后的实景照片导入，照片展示开裂的地面、倒塌建筑，抛出核心问题：地震是怎么发生的？教材正文给出岩层示意图，说明地壳由一层层岩石构成，岩石会受到挤压、拉伸。教材设置两组模拟实验：模拟岩层弯曲断裂实验、模拟地震震动实验，引导学生感受岩石受力变形、断裂产生震动。教材设置研讨板块，介绍地震带来的危害，重点安排地震避险知识学习，给出室