卖火柴的小女孩第二课时教学设计.docxVIP

一、教学目标

1.知识与技能：深入理解课文内容，重点品读小女孩五次擦燃火柴所产生的幻象及其象征意义，体会作者如何通过幻象与现实的对比来展现人物命运。学习作者抓住细节描写刻画人物、表达情感的方法。

2.过程与方法：通过反复朗读、小组合作探究、对比分析等方式，引导学生自主感悟小女孩的悲惨处境和内心渴望，理解文章的深刻内涵。

3.情感态度与价值观：感受小女孩命运的悲惨，体会作者对穷苦人民的深切同情和对黑暗社会的不满。珍惜今天的幸福生活，培养善良、同情的美好品质。

二、教学重难点

1.重点：理解小女孩五次擦燃火柴产生的幻象及其象征意义，感受幻象与现实的强烈对比。

2.难点：理解课文最后两个自然段中含义深刻的句子，特别是“她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去”这句话中两个“幸福”的不同含义，体会作者的写作意图。

三、教学准备

1.教师：制作多媒体课件（包含与课文相关的图片、音乐、重点句段等）。

2.学生：预习课文，回顾第一课时所学内容，找出描写小女孩擦燃火柴的段落，初步思考幻象与现实的关系。

四、教学过程

（一）复习导入，聚焦“寒冷”

1.回顾旧知：同学们，上节课我们认识了一位在大年夜里卖火柴的小女孩，她给你留下了怎样的初步印象？（引导学生从“冷、饿、孤、惨”等方面回答）

2.聚焦细节：课文中哪些词句让你深切感受到小女孩的“冷”？请同学们快速