二年级上册数学：第4单元 角的认识-教案第2课时 认识直角、锐角、钝角和画直角.docVIP

第四单元角的认识

第2课时认识直角、锐角、钝角和画直角

【教学目标】

1、结合生活情境，经历认识直角、锐角和钝角的过程。

2、会辨认直角、锐角和钝角，会在方格纸上画角。

3、在认识角的数学活动中，初步了解三种角的大小，培养初步的空间概念。

【教学重点】

会辨认直角、锐角和钝角，会在方格纸上画角。

【教学难点】

会用三角尺上的直角判断一个角是不是直角，知道锐角比直角小，钝角比直角大，会在方格纸上画角。

教学过程

一、认识三角形

1、教师出示红领巾、流动红旗、标志牌实物或图片。

2、引导学生观察，说一说它们是什么形状的。他们各有几个角。通过交流让学生知道这些物品的形状都是三角形，都有三个角。

二、认识直角

1、引导学生观察自己的一副三角尺，说一说有什么发现。学生可能发现的很多，只要学生说的有道理教师都要给与肯定。然后让学生指一指三角尺上的3个角，①比较三角尺与红领巾、流动红旗、标志牌上的角有什么不同。

②引导学生找出三角尺中的最大角。教师告诉学生:三角板中这个最大的角叫直角。请同学们指出三角尺中的直角，摸一摸有什么感受并说一说。

③找身边的直角。“在我们身边的物品上的就有很多的直角，请你们找一找。”

2、折直角。

①师:请同学们拿出一张不规则的纸，先上下对折，再左右对折，就得到一个直角，请同学们自己试着折一折。学生先独立折直角，再同桌交流自己的折法，最后全班交流。

②教师在黑