小学数学《除数是两位数的笔算除法》教学课例研究报告.docxVIP

小学数学《除数是两位数的笔算除法》教学课例研究报告

*（引导学生讨论两种写法的不同，重点讨论商“3”的位置。）

*师：同学们，这两位同学的竖式，商都是3，余数都是2，但是商的位置不一样。你们认为哪种写法是正确的？为什么？

*生3：我认为第一种是对的，3写在个位上。因为92里面有3个30，这个3表示3个一，所以写在个位。

*生4：如果写在十位上，就表示3个十，30×30=900，比92大太多了。

*师：大家分析得很有道理！92里最多有3个30，这个“3”表示3个一，所以商3要写在被除数的个位上面。

*（教师结合小棒图或课件演示，帮助学生理解：92根小棒，每30根为一份，可以分成3份，还剩2根。这个“3”是3个一，所以写在个位。）

*师：谁能完整地说说这道题的计算过程？

*（学生口述，教师板书规范竖式书写格式，并强调商的定位。）

4.教学例2：140÷26

*师：图书馆还有一种书，共140本，计划分给26个同学，平均每个同学可以分到几本？还剩多少本？

*（学生列式：140÷26）

*师：这道题的除数是26，不是整十数了，怎么办呢？能不能也像刚才那样估算一下商大约是多少？

*生：可以把26看作30来试商。140÷30≈4，商可能是4。

*师：好，我们试试商4行不行。26×4=