原创力文档《展现活力社团》教学设计-2026-2027学年岭南版（新
教材）初中美术九年级上册
—、学情分析
学生在上一课《流连美丽校园》中，已经学习了场景取景、光源识别、色彩
冷暖等光色基础理论，能够对静态校园风景进行光色写生。学生具备简单人物造
型基础，但将人物放置在环境场景中，结合光线进行色彩创作的经验不足。学生
常见问题：人物和背景环境脱节，人物一套色彩、背景单一套色彩，没有统一
光源；人物动态僵硬，人物占画面比例失调；只关注人物造型，忽略光线投射在
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