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《诺曼底号遇难记》评课报告

——人教版五年级下册语文课例评析

一、教材解读与目标定位：精准把握文本核心价值

《诺曼底号遇难记》作为一篇经典的人物传记式小说，以19世纪发生的真实海难为背景，塑造了哈尔威船长临危不惧、舍己为人的英雄形象。本课教学目标设定清晰，紧扣五年级学生的认知特点与语文核心素养发展需求：

1.知识与技能：重点掌握“剖、裸、泣”等生字词的音形义，理解“井然有序、惊慌失措、镇定自若”等关键成语在语境中的含义；学习通过人物语言、动作、神态分析人物品质的阅读方法。

2.过程与方法：通过情境朗读、小组合作探究等方式，梳理故事情节发展脉络，体会环境描写对烘托气氛、刻画人物的作用。

3.情感态度与价值观：感受哈尔威船长在灾难面前展现的责任感、使命感与牺牲精神，引发对生命价值与职业操守的思考。

目标定位准确体现了“工具性与人文性统一”的语文课程性质，既关注语言能力的培养，又注重情感的熏陶与价值观的引领。

二、教学过程与方法评析：扎实灵动，注重语用体验

（一）情境导入：营造氛围，激发阅读期待

执教教师以“海上遇险”的短视频片段切入，配合低沉的背景音乐与设问“当灾难突然降临时，人们会有怎样的反应？”，迅速将学生带入紧张的情境中。这种导入方式直观形象，能有效激活学生的生活经验与情感储备，为后续理解文本奠定情感基调。

（二）文本研读：聚焦语言，深化人物认知

1.梳理情节，把握脉络