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《火山喷发》教学设计-2026-2027学年青岛版（五四制）（新版）小学科学五年级上册

学情分析

本课授课对象为五四制四年级学生。学生在本单元前面的学习中，已经初步认识地球内部由地壳、地幔、地核三部分组成，知道地球内部蕴藏巨大的能量，具备基础的地球结构认知。四年级学生好奇心强，通过短视频、科普绘本见过火山喷发的景象，大多认为火山喷发只是喷出火焰，对火山喷发的成因、物质以及火山喷发带来的利弊认知片面，容易形成“火山只有危害”的单一认知。学生具备简单模拟实验操作能力，能够观察实验现象、简单记录现象，但很难把模拟实验现象和真实地球内部运动建立关联，逻辑推理能力有待发展。同时，学生对事物的评价习惯非好即坏，辩证看待自然现象的科学思维需要在课堂中加以引导。

教材分析

《火山喷发》是青岛版五四制新教材第四单元《地球在变化》的第一课，承接地球内部结构知识，为后续《地震》《制作地震报警器》的学习奠定基础。教材编排逻辑遵循“现象—探究成因—认识影响”的科学探究主线。教材开篇展示火山喷发实景图片，呈现火山喷发时喷出岩浆、火山灰、石块等真实场景，引出核心问题：火山喷发是什么原因造成的？教材设置模拟火山喷发实验，给出实验材料、操作提示与观察要点，引导学生通过模拟实验推理地球内部压力变化与火山喷发的关系。教材正文配有火山结构示意图，标注火山口、岩浆通道、岩浆库，帮助学生建立模型认知。教材后