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《看星空》教学设计-2026-2027学年青岛版（五四制）（新版）小学科学五年级上册

一、学情分析

本课授课对象为四年级学生。学生在低、中段科学学习中，已经初步认识太阳、月亮，在夜晚生活中见过繁星，对星空存在天然好奇心，但认知停留在表面视觉感受。多数学生没有系统观察星空的经历，不知道星星有明暗差别，不清楚星空观察需要选择合适环境、时间，容易混淆星星和人造光源。学生具备基础的观察、记录能力，能够在教师引导下完成简单绘图，但空间想象能力薄弱，难以理解遥远星体的分布。同时学生容易产生误区：认为所有星星都一样亮，星星在天空中的位置固定不变。本课依托学生生活经验，把户外观察转化为课堂模拟活动，降低宇宙空间知识的抽象难度，引导学生建立科学的星空观察方法，落实探究实践素养。

二、教材分析

《看星空》是2026秋青岛版（五四制）五年级上册第三单元《神秘宇宙》的起始课，承担单元导入任务，为后续《秋冬星空》《月相的变化》学习铺垫基础。教材内容分为三大部分：第一部分，引导学生交流夜晚观星的生活经验，对比不同环境下看到星星数量差异，认识光污染对观星的影响；第二部分，认识星星的基本特征，区分亮星、暗星，学习观星的基本条件、工具与方法；第三部分，借助星图，学习辨认星空，初步建立星空方位意识，布置长期观星实践任务。教材从真实生活场景切入，遵循“感知现象—探究方法—实践拓展”逻辑，弱化复杂天文理