部编版三年级上册掌声公开课教案优质课教学设计.docxVIP

一、教材分析

《掌声》是部编版三年级上册的一篇精读课文。课文以朴实无华的语言，讲述了身患残疾的小女孩英子在同学们鼓励的掌声中，从自卑、忧郁走向开朗、自信的故事。文章通过对英子动作、神态的细腻描写，展现了掌声这一看似平凡的举动所蕴含的巨大力量——尊重与鼓励。教学中应引导学生在朗读感悟中体会人物情感变化，理解掌声的深层含义，学会关爱他人，同时培养积极乐观的人生态度。

二、学情分析

三年级学生已具备初步的独立阅读能力，能够借助拼音认读生字，理解简单词语的意思。他们对故事类文本兴趣浓厚，容易被人物的经历所打动。但对于文本中蕴含的情感及深层含义的把握，仍需教师的有效引导。部分学生可能对残疾同学存在模糊认知，教学中需注重渗透尊重和平等的观念，引导他们学会用善意和鼓励温暖他人。

三、教学目标

1.知识与技能：认识并掌握本课生字词，理解“犹豫、忧郁、骤然、持久、鼓励”等词语的意思；正确、流利、有感情地朗读课文，重点品读描写英子动作、神态变化的句子。

2.过程与方法：通过自主阅读、小组合作探究、角色朗读等方式，理解课文内容，体会两次掌声的不同含义。

3.情感态度与价值观：感受掌声传递的温暖与力量，懂得在生活中要主动关爱、鼓励他人，同时也要珍惜别人的鼓励，勇敢面对困难。

四、教学重难点

*重点：理解英子在掌声前后的变化，体会两次掌声的含义。

*难点：感悟掌声中蕴含的爱与尊重，