高一地理必修第一册“火星基地应该是什么样子”问题探究教学设计.docxVIP

高一地理必修第一册“火星基地应该是什么样子”问题探究教学设计

本教学设计对应人教版高中地理必修第一册第一章之后的“问题探究”栏目，面向高一年级学生，依据《普通高中地理课程标准（2017年版2020年修订）》中关于宇宙环境、行星地球的内容要求，以“火星基地应该是什么样子”为核心问题，组织一次跨章节整合的探究式学习活动。本课的设计意图，是让学生把第一章所学的“地球的宇宙环境”“太阳对地球的影响”“地球的圈层结构”等知识，迁移到一个真实而开放的工程情境中，在解决问题的过程中发展综合思维与地理实践力。

一、课标依据与教材地位分析

课程标准对本部分内容的要求是：运用资料，描述地球所处的宇宙环境，说明太阳对地球的影响。“问题探究：火星基地应该是什么样子”正是这一要求的应用层载体。教材先给出火星的基本资料：与太阳的距离约2.28亿千米，约为日地距离的1.5倍；自转周期约24小时37分，与地球接近；公转周期约687天；平均表面温度约零下63摄氏度，昼夜温差大；大气以二氧化碳为主，大气压仅为地球的约1%；引力约为地球的38%。

从课程结构看，本课处于开篇位置，承担着三重任务。第一是知识统整，第一章的零散知识点需要一个综合性的出口；第二是思维启蒙，高中生刚接触地理的综合性学习方式，需要一个低门槛、高兴趣的切入口；第三是价值引领，我国“天问一号”成功着陆火星、“祝融号”火星车开展巡视探测，本土化的航天成