统编版道德与法治九年级下册2.docxVIP

统编版道德与法治九年级下册2.1《推动和平与发展》教学设计

一、教学背景与设计思路

本课选自统编版道德与法治九年级下册第一单元我们共同的世界第一课时推动和平与发展。教材编写以习近平总书记关于构建人类命运共同体的重要论述为指导，对应《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》中理解人类命运共同体的内涵，树立构建人类命运共同体的意识这一核心素养目标。

九年级学生已具备一定的历史地理知识，对国际新闻有所接触，但对和平与发展的辩证关系、全球性挑战的深层根源、中国在全球治理中的角色定位等议题认知尚浅，存在和平与发展理所当然中国发展即等于世界和平等朴素认知误区。教学设计以核心素养为导向，遵循议题式教学理念，围绕和平与发展为何是时代主题如何推动和平与发展两大主议题，搭建情境链、问题链、活动链，引导学生在真实情境中辨析、探究、践行。

教学设计凸显三重视角：其一，历史与现实结合，从两次世界大战到巴以冲突、俄乌冲突，引导学生理解和平的脆弱与珍贵；其二，个体与全球结合，从个人生活到国家战略再到全球治理，培育学生的国际视野与责任担当；其三，知识与价值结合，避免空洞说教，以事实、数据、案例为支撑，实现价值引领与知识传授的有机统一。

二、教学目标

核心素养目标：政治认同方面，引导学生认同我国独立自主的和平外交政策，理解构建人类命运共同体理念的时代价值；道德修养方面，培育学生尊重差异、文明交流的道德素养；法