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国内外数字化学习资源及服务认证的比较分析

国内外数字化学习资源及服务认证的

比较分析

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摘要：我国现代高等远程教育历经十余年的发展，已在数字化学习环境和资源建设领域积累了丰富的经

验。但是由于各远程教育机构的开发能力和管理能力存在差距，造成数字化资源的质量良莠不齐，数字化学习的

支持服务水平也存在很大的差异。尽管相关部门对资源和服务的质量进行了一系列评估、评优工作，但其评审的

公正性、社会认可度、评审标准的可操作性以及评审的持续性等都存在明显不足。从国际上看，质量认证是保证

教学质量的一种有效方式。与台湾、英国、美国以及欧洲等认证机构的比较发现，我国数字化学习资源与服务认

证在机构性质、专家来源、认证费用、认证指标、认证流程以及认证有效期方面，都有需要改进之处。为促进优

质数字化教学资源开发以及教学服务质量的提高，我国应树立以学习者需求为中心的意识，将政府支持和第三方

认证结合起来，引入非教育行业的专家，积极开展认证前期培训和自我评估，注重实地考察和反馈，以制定更加

科学的认证标准和构建更加公平有效的认证机制。

关键词：远程教育；数字化学习资源；学习支持服务；质量认证；比较研究