古诗词鉴赏——从《读不懂 ——到——会答题》，四步拆解一首诗.docxVIP

古诗词鉴赏——从《读不懂 ——到——会答题》，四步拆解一首诗.docx

古诗词鉴赏——从读不懂到会答题，四步拆解一首诗

诗不是用来看的，是用来拆的——拆开意象，情感自己会跑出来。

第一步：读标题和注释，把背景揣兜里

很多孩子拿到诗直接跳到正文，标题扫一眼，注释根本不看。这是最大的浪费。

标题里藏着的东西比你想象的多。古人写诗有个习惯，标题往往交代时间、地点、事件、人物。比如杜甫的《春望》——春是时间，望是动作，一个望字已经暗示了诗人在眺望、在期盼。再看王维的《送元二使安西》——送是事件，元二是人物，使安西是目的地，标题一句话就把送别这个主题交代得明明白白。

注释更不能放过。中考命题人给注释不是闲的，每一条注释都有用。常见的注释内容包括：作者背景（比如此诗作于作者被贬途中）、疑难字词解释、典故出处、写作年代。这些信息直接指向诗歌的情感基调。

标题告诉你写了什么事，注释告诉你在什么境遇下写的。两个合起来，情感方向就有了。

我教孩子一个习惯：读诗之前，先花十秒钟看标题和注释，在脑子里问自己两个问题——这首诗大概写什么事？和诗人当时是什么处境？哪怕猜得不够准，有了方向再去读正文，理解速度会快很多。

举个例子。李商隐的《夜雨寄北》，注释里写此诗作于作者滞留巴蜀期间。你看到滞留两个字，就知道诗人身在外地回不来，再看标题寄北——往北边寄信，那不就是写给北方的人吗？身在外地给家人写信，思乡怀人的情感基调基本就锁定了。正文还没读呢，方向已经有了。