2026年秋部编版小学三年级语文上册第4单元第14课《小狗学叫》教学设计.docx

2026年秋部编版小学三年级语文上册第4单元第14课《小狗学叫》教学设计

一、教材分析

（一）单元定位

1.本单元是部编版三年级上册第一个阅读策略单元，围绕“预测”这一核心阅读方法编排，单元语文要素明确为“一边读一边预测，顺着故事情节去猜想；学习预测的基本方法；尝试续编故事”，承担着第二学段起始阶段培养学生主动阅读意识、推理思维能力的核心任务。

（1）《小狗学叫》作为单元最后一篇略读课文，是对前两篇精读课文《总也倒不了的老屋》《胡萝卜先生的长胡子》所学预测方法的迁移运用载体，不再以教师教授预测技巧为主，而是引导学生自主运用“根据题目猜、根据插图猜、根据文本线索猜、结合生活经验猜”的方法开展独