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小学道德与法治生活化课题研究报告范文

##一、项目背景与必要性

####1、政策背景与教育改革趋势

##随着我国教育体制改革的不断深化，基础教育阶段的教学目标正经历着从单纯的知识传授向学生核心素养培养的重大转变。在新时代的教育背景下，国家高度重视德育工作，明确提出将“立德树人”作为教育的根本任务。这一根本任务要求小学教育不仅要关注学生的智力发展，更要关注其道德品质的养成和法治意识的培育。道德与法治作为小学阶段的关键课程，承载着落实立德树人根本任务的重要使命。当前的教育政策导向清晰地表明，教学活动必须紧密围绕学生的全面发展展开，强调课程内容与学生现实生活的紧密联系，这为小学道德与法治教学模式的创新提供了宏观的政策依据和方向指引。

####1.1立德树人根本任务的提出

##党的十八大以来，习近平总书记多次强调教育在党和国家事业发展全局中的重要地位，并深刻指出要把立德树人作为教育的根本任务。这一重要论述为我国基础教育的发展指明了方向。在小学阶段，学生的身心发展正处于关键时期，道德观念和法治意识的萌芽最为重要。传统的道德教育往往存在说教过多、实践过少的问题，难以真正触动学生的心灵。因此，落实立德树人根本任务，要求小学道德与法治教学必须回归教育的本质，即关注人的全面发展，通过生活化的教学手段，使学生在潜移默化中形成正确的价值观、必备品格和关键能力，从而实现从“知识本位”向“素