2026年教师资格证考试《综合素质》心理辅导案例题目解析与答案.docxVIP

2026年教师资格证考试《综合素质》心理辅导案例题目解析与答案

一、题目呈现

阅读下面的材料，回答问题。

材料：

林晓宇是某市公办初级中学初二（3）班的学生，班主任兼语文老师张莉在开学第一周的常规学情摸排中发现，林晓宇的入学档案显示其小学阶段语文成绩稳定在班级前10名，曾获市级小学生作文竞赛三等奖，但开学后的两次单元小测中，他的语文成绩分别位列班级第32名、第37名，作业提交率仅为42%，课堂上始终低头坐在角落，从不主动举手发言，被点名提问时也多是低头沉默，偶尔回答问题声音极小，几乎无法听清内容。

为核实情况，张莉老师先后与三科任课教师、林晓宇的同桌及母亲沟通，整理到以下信息：数学老师反映林晓宇逻辑思维能力较强，数理类题目正确率较高，但经常在课堂上盯着窗外发呆，遇到需要小组讨论的环节始终低头不参与；英语老师反映林晓宇的单词听写正确率始终在85%以上，笔头作业完成质量较好，但早读时从不开口跟读，口语测评时全程沉默；同桌王浩反映，林晓宇课间很少离开座位，从不主动和同学交流，有男生课间打闹撞到他的课桌弄掉文具时，他也只是默默捡起文具，从不和对方说话，上次班级调整座位时他曾偷偷在草稿纸上写“要是能一个人坐最后一排就好了”；林晓宇的母亲陈女士在沟通中数次落泪，说明家庭近况：3个月前林晓宇的父亲因意外工伤导致下肢瘫痪，家里耗尽积蓄筹措治疗费用，自己辞掉了原来的全职工作，在家附近的超市打两份工补