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《掌声》公开课教案

一、课文解读与设计理念

《掌声》是一篇充满人文关怀的记叙文，讲述了身患残疾的英子在同学们两次热烈的掌声中，从自卑、忧郁走向自信、开朗的故事。文章语言质朴，情感真挚，字里行间流淌着浓浓的同学情和人性的温暖。本设计旨在引导学生在充分的阅读体验中，感受掌声所承载的鼓励、尊重与关爱，理解其对英子生命成长的重要意义，并将这份情感内化为自身品格的一部分。教学过程将紧扣“情”字，以朗读为主要手段，通过品词析句，引导学生走进文本，与人物产生情感共鸣，从而实现工具性与人文性的统一。

二、教学目标

1.认知与技能：认识并掌握本课要求会写和会认的生字词，理解“犹豫、骤然、持久、忧郁、歧视”等词语在语境中的含义。能正确、流利、有感情地朗读课文，重点品读描写英子神态、动作变化及两次掌声的段落。

2.过程与方法：通过自主阅读、小组合作探究、师生互动等方式，引导学生抓住关键词句，体会人物的情感变化，理解课文内容。学习通过人物的动作、神态、语言等描写，分析人物内心世界的方法。

3.情感态度与价值观：感受掌声传递的温暖与力量，体会同学之间互相关爱、互相鼓励的美好情感。培养学生关爱他人、尊重他人的情感，树立自信，勇于面对生活中的困难与挑战。

三、教学重难点

*重点：理解英子在掌声前后的情感变化，体会两次掌声的不同含义，感受掌声中蕴含的爱与鼓励。

*难点：深刻